Tablas y gráficos

Los chicos de 5to comenzaron a trabajar planilla de cálculo, este es un programa complejo pero muy útil ya que nos permitirá hacer cálculos y expresar datos en gráficos.Pero para entender cómo se elabora un gráfico vamos a practicar con esta página.

Día Nacional de la Conservación del Suelo

7 de julio: Día nacional de la conservación del suelo.

¡FELÍZ DÍA SUELO!

Desde el año 1963, cada 7 de julio, se conmemora en nuestro país el "Día Nacional de la Conservación del suelo". Esta fecha fue establecida por el Poder Ejecutivo Nacional mediante el Decreto Nº 1574. La jornada recuerda el fallecimiento del conservacionista Dr. Hugh Hammond Bennet. El doctor Bennet fue un investigador estadounidense que trabajó constantemente en busca de la preservación de la integridad del recurso natural suelo, cuya importancia es vital para la producción agropecuaria.

El suelo es un sistema dinámico y complejo. El conocimiento de los suelos, de sus características y propiedades, así como de sus potencialidades y limitaciones es fundamental para poder emitir juicios sobre el uso y manejo de la tierra. En países como la República Argentina, cuya actividad se basa en gran medida en la producción agropecuaria, dicho conocimiento se torna vital, sobre todo, ante la perspectiva de exigencias tecnológicas crecientes que requieren una utilización más eficiente de los recursos involucrados, sean estos económicos, humanos, técnicos o naturales con vista a aumentar la producción, mejorar la calidad de los productos y preservar las condiciones ambientales.

La degradación del suelo es la consecuencia inevitable de un manejo inadecuado. Un suelo degradado pierde parcial o totalmente su capacidad de cumplir con su función esencial, la de constituir el sustrato para la vida.

Hay conciencia sobre sus usos y cuidados y una tendencia cada vez más generalizada de que el futuro de la humanidad está en la conservación del suelo.

¡Cuidemos este recurso natural tan importante!

Aprendiendo a trabajar en equipo

Si bien el trabajo que vamos a subir es simplemente un cuestionario con sus respuestas; es mucho más que eso. Porque aprender a trabajar en equipo significa aprender a escuchar, aprender a compartir, a intercambiar opiniones y creemos que está muy bueno llegar a pequeños resultados que reflejen una tarea cumplida. 5º "B" está trabajando en Ciencias Sociales para entender el proceso de nuestra historia argentina.





Viernes 2 de julio


Revolución, guerras e independencia


Como todos sabemos, hoy en día la Argentina es un Estado independiente que tiene su propio gobierno. Pero esto no fue siempre así. Hacia 1800 el actual Virreinato del Río de la Plata. ¿Qué era un virreinato? Una colonia regida por leyes sancionados en España y gobernada por un funcionario (el virrey) que era nombrado por el rey español.


En el virreinato las cosas empezaron a cambiar en 1810. Ese año los criollos de Bs.As protagonizaron la Revolución de Mayo, que reemplazó al virrey por un gobierno local, la Primera Junta. A partir de ese entonces los criollos revolucionarios (se los llama “patriotas”) debieron luchar contra los realistas (es, decir los leales al rey)), quienes querían reestablecer el dominio español. La guerra entre los patriotas y realistas fue larga y sangrienta; muchos murieron en los campos de batalla y otros perdieron sus bienes y sus seres queridos.

En 1816, mientras la guerra continuaba, se reunió en Tucumán un congreso al que todas las ciudades del virreinato que querían separarse de España enviaron representantes. El 9 de julio de ese año, los congresales declararon la Independencia quedó asegurada gracias al general José de San Martín y a sus hombres. ¿Por qué? Porque en 1817 partieron de Mendoza, cruzaron la Cordillera de los Andes y derrotaron a los realistas que desde Chile y Perú planeaban invadir nuestro país.

Respondé:

1) Buscá el significado de la palabra Estado.
2) Resaltá en el texto el significado de Virreinato.
3) ¿Por qué hablamos de la “Revolución de Mayo” de 1810?
4) ¿Quiénes eran los patriotas?
5) ¿Quiénes eran los realistas?
6) ¿Qué pasó entre ellos?
7) ¿Qué pasó en Tucumán en 1816?
8) ¿Creés que habrá sido sencillo para los patriotas declarar la libertad?





Respuestas:


1) En el régimen federal, porción de territorios cuyos habitantes se rigen por leyes propias, aunque estén sometidos en ciertos asuntos a las decisiones de un gobierno común.

2) Una colonia regida por leyes sancionados en España y gobernada por un funcionario (el virrey) que era nombrado por el rey español.

3) Hablamos de la Revolución de Mayo porque cambiamos de tener un gobierno español a tener un gobierno patrio, por eso fue un cambio profundo en la vida social, política, económica y cultural.

4) Los patriotas eran un grupo de criollos que querían conseguir la independencia, y ser libres de los españoles.

5) Los realistas eran un grupo de españoles, que no querían que los patriotas consigan la independencia.

6) Entre los patriotas y los realistas se armó una guerra.

7) En 1816, mientras la guerra continuaba, se reunió en Tucumán un congreso al que todas las ciudades del virreinato que querían separarse de España enviaron representantes.

8) No. Porque tuvieron que luchar mucho para lograr la independencia.

Equipo formado por: Aldasoro, Nicolás; Jazmín Cosentino; Agostina Buffagni; Tomás Cousens y Patricio Serrudo

Make a cartoon

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We have started working with cartoons.

A- Have you enjoyed this experience?

B- Which story are you preparing?

C- What is it about?

Cuentos de terror

Los chicos de 5to están trabajando en Lengua "Cuentos de terror" por eso trabajaron esta temática realizando películas de dibujos animados en la hora de Informática.
Les mostramos esta excelente producción de Carolina Radovitzky.
GoAnimate.com: Regreso Con Miedo by cradovitzky

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!

COME ON ARGENTINA!!!!

Watch the video and do the following exercise choosing the right word in the lyrics of Waving flag song.
Miss Fabi

MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

VISITAMOS EL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES BERNARDINO RIVADAVIA.


El origen del Museo Argentino de Ciencias Naturales se remonta al año 1812, oportunidad en la que el Primer Triunvirato, por inspiración de Bernardino Rivadavia, invitó a las provincias a reunir materiales para "dar principio al establecimiento en la Capital de un Museo de Historia Natural". Esta iniciativa se concretó en 1823, mediante una resolución firmada por Rivadavia, entonces ministro de Martín Rodríguez .
Aprendimos mucho sobre la vida y su evolución. Aquí les mostramos algunas fotos de lo que observamos en él.

Comparative Adjectives with Intensifiers

We all know what a comparative adjective is and how to use them, but what is an intensifier? How are intensifiers used with comparative adjectives? Let's find it out with this Power Point presentation.
Sergio

Intensifiers with comparative adjectives

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Día del Libro

Esta celebración comenzó en la Argentina el 15 de junio de1908 como "Fiesta del Libro". Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. En 1924, el Decreto Nº 1038 del Gobierno Nacional declaró como oficial la "Fiesta del Libro". El 11 de junio de 1941, una resolución Ministerial propuso llamar a la conmemoración "Día del Libro" para la misma fecha, expresión que se mantiene actualmente.
Ver link: http://www.me.gov.ar/efeme/15dejunio/


Los chicos de 5º homenajeamos este día con una poesía escrita por Pipo Pescador, en su libro, recientemente publicado, "La casa sin ventanas"

Un libro que no se lee
es manantial que no brota,
como una casa que nadie habita,
o una guitarra que no se toca.

Un libro que no se lee
es pájaro que no canta.
Nadie acierta el acertijo.
Nadie adivina la divinanza.

Un libro que nadie lee
es una fruta que nadie prueba,
una palabra que no se dice
o una montaña donde no nieva.

Un libro que no se lee
es una antorcha que está apagada,
un abanico que no hace viento,
una funda sin almohada.

Una tormenta sin truenos.
Un submarino sin agua,
una cebra sin rayitas
una casa sin ventanas.

Sudáfrica 2010

Sudáfrica 2010

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Juegos del mundo

Es un espacio que tiene como finalidad fomentar los valores de interculturalidad, respeto a la diversidad y no discriminación.

¿A qué juegan los chicos en África?

Elegimos alguno y lo ponemos a prueba en el recreo, ¿Te parece?

5 DE JUNIO DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

Este 5 de junio, todos los seres celebramos un nuevo Día Mundial del Medio Ambiente.Si bien es verdad que esta día especial se festeja cada año, desde aquí, consideramos que este año el planeta Tierra entero debe estar presente porque los acontecimientos ocurridos en el último tiempo, indican que el medio ambiente está siendo demasiado amenazado y se halla en peligro.

¡NUESTRO MEDIO AMBIENTE NOS NECESITA!

Te sugerimos que visites esta página que te enseñará a aportar un granito de arena para el cuidado de este preciado bien.

http://www.aapatagonia.org.ar/?gclid=CLXSo_O5jqICFUEf7godF0MsXQ

TODO MATEMÁTICA

En esta página encontrarás juegos , desafíos y ejercicios para practicar lo trabajado en clase. ¡A divertirse practicando!

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/todo_mate.html

The Selfish Giant

We are working with different genres. Which genre does this story belong to? How do you know that? Explain the main charactistics about this genre. I'll be waiting for your answers.
Miss Norah

Cómo era la vida en la época colonial

Pinchá sobre la imagen para acceder al recurso y trabajar en clase.

Recuerda que aquí aparece un muy buen resumen sobre esta época.

Propiedades de la Multiplicación

Los chicos de quinto trabajaron con las propiedades de las operaciones y aquí nos enseñan sobre la multiplicación.

Propiedades de la multiplicación Agustina V.

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Propiedades de la multiplicación Florencia N.

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Cuentos de 5to B

Termina el primer trimestre y en Lengua hemos recorrido un camino donde los aprendizajes se fueron presentando a través de los distintos ejes: Comunicación oral, escrita, gramática y ortografía. Estamos aprendiendo a ser mejores expositores y también mejores productores en nuestra comunicación escrita. Esperemos que disfruten la lectura de nuestros cuentos con imágenes extraidas de una página llamada http://www.storybird.com/.
Seguiremos creciendo el próximo trimestre.
Gabriela Martón

Bicentenario de la Revolución de Mayo

En el cole estuvimos viendo esta maravillosa producción del Canal Encuentro. Te dejo el primer capítulo, vos buscá los demás. ¡¡¡Son IMPERDIBLES!!!

History Planning

Pueblos originarios de América

Durante este mes en el área de Sociales estuvimos investigando cómo se pobló nuestro continente. Por ejemplo descubrimos que los primeros habitantes llegaron al continente cruzando desde Asia por el estrecho de Bering, en búsqueda de alimentos.



Después de localizar, leer, analizar e investigar sobre los pueblos originarios de América, los chicos realizaron una síntesis de su proceso en Word.

Les presentamos el trabajo de Sol Prieto.


Para maximizar hacer un clic en "full"

Pueblos originarios

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English Term Tests

DATES:

5º A - LANGUAGE:

• 20/5: LANGUAGE- READING AND LISTENING
• 21/5: LANGUAGE- USE OF ENGLISH AND WRITING
• 26/5: HISTORY
• 31/5: LITERATURE
  
  

5º B

• 20/5: LANGUAGE- READING AND LISTENING
• 21/5: LANGUAGE- USE OF ENGLISH AND WRITING
• 26/5: LITERATURE
• 31/5: HISTORY
  

TOPICS

LANGUAGE:
• S. Present: Affirmative, interrogative and negative forms
• Present Continuous: Affirmative, interrogative and negative forms
• S. Present vs. Present Continuous
• S. Past: Affirmative, interrogative and negative forms
• Past Continuous: Affirmative, interrogative and negative forms
• S. Past vs. Past Continuous
• Vocabulary: Too right!/Bloke/Actually/Round here/Apron
• Word classification (Nouns / verbs / adjectives / adverbs / prepositions )

HISTORY:
• Seven wonders of ancient World. Seven wonders of modern world (mark them in a map).
• Geography and History: Definition of Prehistory, History, Written records, B. C., A. D. Oral traditions. Archeologists. Stone Age: Definition and periods (pages 16-17). Geography(pages 10-13)
• Prehistory: Definition of Nomads and Farmers. Stone Age: Definition. Periods. Hunters-gatherers and Farmers: General characteristics (pages 16-23)
• The beginnings of civilization: Identify the following definitions: Artisan, Irrigation, Civilization, Surplus, Social classes, Governments forms, slaves. (page 25-28)


LITERATURE:

• Literary elements
• Similes
• Animal similes
• Fables and Fairytales

REFLEXIONES SOBRE LA AMISTAD

En la clase de Informática trabajamos con la fábula "El oso y los amigos" aprendimos a trabajar con columnas, a resaltar adjetivos y sustantivos, le dimos formato al título, al texto y a la moraleja y a 2 imágenes aprendimos a ponerlas como marca de agua detrás del texto. Pero lo que más me gustó fueron las reflexiones que hicieron los chicos sobre la amistad, se las transcribo debajo del trabajo de Candela para que las disfruten como lo hice yo al leerlas.

El oso y_los_amigos_candela

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Reflexiones sobre la amistad de 5to grado

• Después de lo que leí me parece que hay que cuidar más a nuestros amigos y hay que ayudarlos si no pueden hacer algo.
  Jazmín


• Un verdadero amigo es quién te ayuda y te entiende, que no sólo está con vos para divertirse sino cuando lo necesitas o tenés un problema.
  Los amigos no te dejan solo y siempre te apoyan en las buenas y en las malas.
  Francisco


• Si vos sos un buen amigo no te vas corriendo como hizo el chico del cuento. Lo que te enseña este cuento es que nunca hay que dejar a un amigo solo y en peligro porque eso es ser un mal amigo. ‘‘La amistad es una de las cosas más lindas de la vida’’ "La amistad hay que aprovecharla. Si un amigo está en peligro ¡ayúdenlo!"
  Victoria
  
• Para mí la amistad es un sentimiento muy lindo e importante porque con ellos podés compartir muchas cosas íntimas y también podés confiar en ellos y los amigos te pueden ayudar en muchas cosas. La amistad es algo que lo compartís con tus amigos porque la amistad es tener amigos. Además no es bueno mentirles o engañar a tus amigos porque la amistad se arruinaría.
  Candela


• Yo pienso que está mal lo que hizo el amigo más ágil y rápido. Estuvo muy mal, tendría que haber ayudado a su amigo, como lo hizo el amigo menos rápido y ágil. Él se tiró en el suelo fingiendo que estaba muerto para ayudar a su amigo y lo que dijo el oso estuvo bien porque para ser un buen amigo tenés que ayudarlo siempre en ocasiones díficiles, fáciles, malas o buenas.
  Sol


• Yo pienso que la amistad es muy importante porque sin ella, la vida no es lo mismo. Creo que es lo mejor del mundo ¡Es excelente! .
  Caro


• La amistad es una cosa tan fuerte que cuando te enamoras, por ejemplo, eso no se puede negar ni tratar de frenar porque es un sentimiento muy lindo y profundo. Yo lo sentí muchas veces y no lo pude negar porque estuve muchas veces de novio y fue muy lindo!!!!!!!!!
  Patricio


• A mí me gusta tener muchos amigos, juego y comparto cumpleaños y nos divertimos mucho. Cuando se murió mi perro que se llamaba Ulises todos mis amigos me llamaban y me preguntaban como estaba. Esos son buenos amigos
  Benjamín


• Mi reflexión es que con los amigos hay que estar en las buenas y en las malas. Y si mi amigo está en problemas o está triste, intentaré ayudarlo o acompañarlo para que no se sienta solo.
  Candela Timmis


• Los amigos que se quieren comparten las cosas y son amables.
  Francisco


• Hay que ayudar a tus amigos aunque estés en peligro vos mismo. Así que hay que ayudar igual a los amigos aunque te persiga un león .
  Francisco Turdera


• Yo creo que el oso no se tenía que comer al señor ni intentarlo. Así él no se tendría que haber hecho el muerto.
  Agostina


• La reflexión que deja esta fábula es que si tenés un amigo que no es tan ágil, inteligente, etc. no lo dejes solo, tenés que ayudarlo y así él irá aprendiendo cada vez un poquito más hasta que sea tan inteligente, ágil, etc. como vos.
  Agustín Borguese


• Ser un buen amigo ¡qué pregunta!.
  Se puede ser buen amigo con algunos y buen compañero con otros, pero igual hay que respetar a todos. Si algunos te tratan mal , no tenés que devolverlo, tenés que reflexionar porque puede ser que te trate así porque vos le hiciste algo malo. Nunca tenemos que reaccionar sin pensar antes, porque va a empeorar todo.
  Rocío Morabito


• Yo opino que los amigos tienen que ser buenos, no pelearse, defenderse y compartir buenos momentos.
  Agustina Valladares

• Después de haber leído este cuento, mi reflexión es la siguiente: Para mí la amistad se trata de estar con tu amigo en los mejores y en los peores momentos. Si tu amigo está triste tenés que ayudarlo en lo que necesite y si no te quiere contar, darle confianza para que no se sienta solo, no dejarlo de lado en juegos o en otras cosas. Si te pide ayuda en algo y lo podés hacer, intentálo. Si se siente mal porque le duele algo o porque se lastimó debés estar con él y si es necesario decirle a una señorita, no pelearse en lo posible e intentar llevarse bien.
  Florencia N.

• Los Amigos no deben pelear ni discutir por cosas que no son importantes. Los amigos se deben querer uno al otro como sea. Yo sí sé ser una buena amiga.
  Joaquina

Our timelines

In History, we have been studying how to make a timeline to learn how history and prehistory is divided.

Making a parallelism with our lives, kids from both groups worked on their life timelines.

Let's see their productions!!!! They were great!!!!



Ivan Susnisky - 5º A

Ivan Susnisky on Dipity.

Rocío Morabito - 5º A

Rocio `s life on Dipity.

TRIMESTRALES

Fechas:
5º A
10/5 Lengua
12/5 Matemática

5ºB
10/5 Matemática
11/5 Lengua

hace clic en la imagen para ver animación

Temas:
Lengua:
Comprensión lectora de cuentos maravillosos y tradicionales.
Estructura de las narraciones.
Conectores temporales.
Secuencia narrativa.
Intencionalidad de los textos.
Circuito de la comunicación.
Sinónimos y antónimos.
Diptongos, Triptongos. Hiato.Clasificación de palabras por su acentuación.
Producción escrita.
Matemática:
Numeración: composición y descomposición de cantidades
Operaciones: Propiedades
Uso de paréntesis
Situaciones problemáticas.

Literary elements in a FABLE